CTA mars 2017 – SNES-FSU

Sur la préparation de la rentrée, nous sommes déjà intervenus très largement sur l’ensemble des situations lors du GT et nous reviendrons au cas par cas sur différentes mesures.
Concernant la préparation de la rentrée, nous n’avons pas encore évoqué un élément qui ne sera pas sans incidence sur le fonctionnement des établissements : celui des modalités d’affectation des élèves de collèges dans les lycées.
Sans entrer dans les détails des modalités peu lisibles retenues par le ministère avec le couplage de LSUN et d’Affelnet, plusieurs interrogations existent.
Tout d’abord sur LSUN, les collègues dans les établissements sont trop soumis à des injonctions qui ne reposent sur rien et qui alourdissent inutilement leur charge de travail sans rendre pour autant plus efficace l’information des parents. Nous sommes donc en attente de votre part de clarifications conformes aux textes rappelant notamment que l’évaluation du socle commun de connaissance, de compétences et de culture se fait au conseil de classe du troisième trimestre en sixième et en troisième et non de façon prématurée. Nous souhaitons aussi que vous rappeliez que l’évaluation des élèves relève de la liberté pédagogique des enseignants dans le cadre des textes règlementaires et qu’ils laissent la possibilité de choisir entre compétences ou notes. Aucune double saisie à la fois sur un logiciel de notation et sur LSUN ne peut par ailleurs être exigée.
Sur le couplage LSUN-Affelnet, avez-vous anticipé sur les difficultés qu’il pourrait induire notamment sur les cas d’égalité qui risquent de se multiplier ? Sur les affectations des collégiens en lycée, lors du CTA inter académique, a été évoquée une réflexion sur un paramétrage permettant des affectations hors départements. Qu’en est-il ? Quand les établissements en seront-ils informés de manière à pouvoir renseigner les élèves et leurs familles ? Il n’est en tout cas pas envisageable pour nous que ce paramétrage soit utilisé pour une gestion des flux dans la seule optique d’économiser des moyens.